讲师训练第八组 第八次联网读书总结

文超

讲师训练第八组  第八次联网读书总结
学习内容:《走出心灵的地狱》第六、七、八章填空题（1~8题），简答题（1~18题）
时    间:2021年3月3号上午9:00~11:00
会议方式:   腾讯会议
会议主持:    文超
会议记录:   文超
小组成员:     9人
参会人员:     7人
爱上学    文超   知乐    冬卉   四季平安   焦慧敏
幸福快乐
请假:           1人
总结:   爱上学
会议记录内容:

文超

一填空题
1.疾病在很多时候是（"应需"）出现的。需要之一就是改变（"家庭内的关系"），达到（战胜）家人的目的。当儿童为了战胜父母的时候，不仅可以大哭，还可以哭到咳嗽，哭到喘不过气来的程度，以至真的（发烧）、（咳嗽）起来。哪个父母不屈服？哪个家长会想到这是孩子在"巧妙"地（战胜）自己？（文超）
2.安子林的神经症从相当大的意义上讲，是病给（亲人）的。倘若他现在身边没有（妻子）、（女儿），他的神经症或许早已失去了大半存在的条件。（焦慧敏）
3.当病人一次又一次尝到疾病的（"好处"）后，（"潜意识"）就止不住在"必要"的时候（重复）这个方法达到同样的目的。（幸福快乐）
4.要有坚定的信念。当（"潜在的心理"）都分析清楚了，当疾病所谓的（好处）的看清楚了，当疾病的（痛苦）都领略了，这时"战胜疾病的信念"常常成为病人痊愈的首要因素。（爱上学）
5.第二阶段就是要把他所有"潜在心理因素"都分析出来，把压抑在（"潜意识中的冲突全部"）显化出来。要使他的"显意识"完完全全地看清自己的"（潜意识"）。这样的心理分析本身就是一种有力的治疗。同时，又为继续进行其他方式的心理治疗提供"最坚实的基础"。（冬卉）
6.治疗往往是解决疾病的重要手段，同时，"拖延""重复"、"持久"的治疗有时又恰恰强化了被治疗者的"病人"角色，是使病人不能痊愈的重要的:（恶性循环）。（四季平安）
7.因为夫妻的角色都是"双重"的，当你扮演照顾她的角色时，这就是"丈夫"的角色，""父亲""的角色，"兄长"的角色；当你"软弱"时，她照顾你，你就扮演了"孩子"的角色。当你陷入神经症状态中，你就更加是"软弱"的角色了。（知乐）
8.希望你洒脱大度，一个出色的人首先要有"坚强的性格"。（文超）

文超

二简答题:
1.     简述柯老师想要告诉吕芬的奥秘是什么？
   文超答:吕芬是照顾安子林的主要支撑。但实际上，吕芬又是安子林神经症痊愈的最大障碍，既要帮助他又不能迁就他，不能纵容他反复运用自己的神经症。不能用各种照料他的行为继续给他造成患病的条件与暗示环境。如同对待孩子，照顾要有限度和方法，否则，"溺爱"就是害了他。


2.       关于接下来的治疗，柯老师提到几件事？
焦慧敏答:第一，更深刻、全面地分析。因为分析还未最后完成。
第二，要改变安子林的环境，改变家人对他的态度，要把工作（讲艺术课这样的事情）逐渐引进他的生活。
第三，他想去医院治疗，一般可以劝止。实在要去也无妨，给他以心理支持，给他疾病的"痊愈"以台阶。
第四，配合其他治疗。


3      在接下来的治疗中，柯老师提到了哪些策略？
幸福快乐答:第一、绝不可把治疗时间拖得太长，再拖延下去无疑是继续暗示、强化他的病人角色，延续不止的长久治疗从谋种角度讲只会起副作用。
第二、现在开始的心理治疗必须是有力的、迅速推进的。绝不能无休止地原地踏步，绝不可重复，绝不给病人造成日复一日的循环暗示。要有鲜明的阶段感、节奏感。
第三、具体说，在对安子林进行心理治疗时，不仅每一次要有力地解决实际心理问题，获得心理机制上的实际成果，而且对治疗的阶段性要向病人明确宣布。这样，他才能强烈感受到这是在一次次推进。
任何延绵不止的拖拉治疗都会腐蚀病人的身心。


4.     吕芬在给柯老师的第一封信中，列举了哪些安子林久病不愈的原因？
第二封信中，作了哪些补充？
爱上学答:安子林与其母亲之间的不沟通，是他久病不愈的原因之一；
婚后十几年我们一直处在一种温馨、缠绵厮守的境界中，这是造成安子林久病不愈的原因之二；
在企业连续病休半年就可吃劳保，为了绘画他很想吃劳保，但总去医院开假很麻烦，这个时候他住院了"真的病了"，我感觉这是他生病的第三个原因；
住院的一天夜里经历了一次抢救危重病人，大夫们出出进进，家属们焦虑不安，各种仪器嘎嘎作响……这一切把他吓坏了。这次恐吓是他生病的原因之四；
"柳荫"事件之后安子林感觉自己挖了人家的祖坟，得罪了鬼神，心理有了障碍，加上后来"河北老太太"说他身上有"阴症"说是鬼神附体，从那以后一听"柳荫"二字他心里就发怵，这是他久病不愈的原因之五。
第二封信的补充，第一安子林从小体弱多病；
第二他生病期间安琪因病休学在家，父亲脑中风住院，父母、兄弟全靠不上，只能靠妻。
第三社会的大趋势、单位的局面，都令他害怕，所以他只能以生病逃避。
第四从他主观上，也就是显意识上，太想赶快痊愈了，因为这病把他折磨得太痛苦了。
第五因求医心切看过太多医生，吃过所有的抗抑郁药，以至于后来都会出现只有抗抑郁药才出现的副作用。
第六为了他早日康复做了很多其他治疗，其实也是在不断地强化了他病人的角色。

5.为了使安子林的心理治疗强化阶段性、推进性，有结束战争、取得胜利的节奏感，柯老师提出了那几点？
冬卉答:一、要明确方针、总战略、总时间表:今年春季全部结束，绝不把神经症拖延到夏天去。要具体到月、日。
二、每周一次心理治疗都要有明确的推进，要解决具体的问题。对这个阶段战役的名称、任务、口号，都要有明确的宣布。
三、语言上，具体的诱导、暗示上，各种心理治疗时手法上，都避免重复。每次都要有每次的新意。
四、医师自己的声音必须是坚定的。他的全部信念、口号，说法，都构成心理治疗的有机内容。
五、关于口号，例如"我不病，谁能病我"，例如"到了该结束的时候了"；等等
六、笔者自己坚定信念，而后是吕芬、安琪的坚定信念，而后是安子林自己也有信念。这是治好安子林神经症的重要保证之一。

7.当安琪问柯老师是不是应该在绘画上发展时，柯老师是怎样回答的？
知乐答:从目前情况看第一你应该成为身体健康、性格开朗、全面发展的人，要有一个好的基础。艺术爱好肯定是你的一个方向，但支撑你进行艺术探索的前提是强健的体力，顽强的精神，开朗的性格，广泛的生活阅历，这几方面要协调起来。


8.谈到安琪前段时间身体不大好时，柯老师做了什么的分析并给了什么样的建议？
文超答:分析 和爷爷奶奶住在一起，他们身体不大好；父亲这两年的身体也不大好，各种各样的环境和精神暗示，经常去医院看病，对人会产生消极影响。
建议，就你的主观心态来讲，要"活泼开朗"；就你的行为做事，希望你"活蹦乱跳"；遇到不开心的事，有的时候就高高兴兴地蹦一蹦、跳一跳、唱一唱，甚至喊一句"去你的"，这个东西可能就跑了。多参加一些体育锻炼，一些群体性的社会活动，不仅要调整好自己还要用乐观活泼的性格感染家庭，感染父亲。

9.第二阶段要做的第一件事是什么？
焦慧敏答:第二阶段要做的第一件事就是，要对安子林的心理机制及心理深层原因进行一次全面的、系统的、可以说是深入到家的分析。

10.柯老师将安子林的情况，结合到分析中的有哪些？
幸福快乐答:一、作为先天的素质，他出生时，体重轻，体质弱；后天又营养不良。
二、心理素质，他的父亲晚年患抑郁症，弟弟也患过抑郁症；据说他的爷爷也患过抑郁症，这表明在他的心理上有这种遗传基因。虽然神经症不一定遗传，但与之相关联的心理特征是可能遗传的。
三、他从小性格内向、胆怯，这种性格有可能部分来自先天，而这些先天的东西在他从小的家庭环境和社会生活中被强化了。
四、他从小就处在非常软弱的家庭环境中，在家庭的变故中既保护不了自己也很难保护家庭。
五、他的母亲是个富家小姐出身的知识分子，安子林从小未享受过充分的母爱。
六、虽然安子林还有个弟弟，但从小过继出去，在家庭里本身就是弱小的位置。
七、从小背着出身不好的黑锅，少年时代适逢"文化大革命"，家庭遭到巨大冲击，目睹抄家情景，初恋又因出身而失败。

11.安子林的心理特点有哪些？
爱上学答:第一个特点:安子林从小体弱、胆小、性格内向，加之生活环境特殊，失败的初恋使他感到社会环境险恶，造成他对生活的畏惧，畏惧也不能随便流露，只能压抑，这些压抑下来的东西，在安子林内心深处有很大能量。
第二个特点，作为一个男孩子，由于特定的社会环境和家庭遭遇，也由于父母的性格特点，他从小没有得到过很充分的母爱。对于母爱的强烈向往和依恋成为潜在的欲望，被深深压乳潜意识。
第三个特点，尽管他胆小，尽管他的成长环境不好，尽管他感到压抑，毕竟他得活下来，他要寻找自己的出路。在压抑的生活环境中，他的奋斗求生的心理动机非常明确，也非常强烈。

12.安子林在现实生活中所面临的压力有哪些？
冬卉答:一、他要改变自己的命运，要有好的工作，要得到单位领导的赏识，要在社会上广泛交际，和各种各样的人交往，他是恐惧的，他畏惧社交。
二，父母年纪大了，身体不好，需要他照顾，家庭，妻子，女儿靠他支撑。
三，进人中年，成家立业，要有自己的事业——成功的事业。加之所受教育不甘平庸，设立目标过高 年复一年地努力也不是那么容易的。
四，人到中年，性事不尽如人意，力不从心，都可能构成潜在的压力。

13.诱导安子林潜意识发作的原因有哪些？
四季平安答:第一是夫妻关系。你们的相互关系是双重的，既有他照顾你扮演强者的一面，又有你照顾他扮演弱者的一面，这种角色诱导，这是客观情势的诱导。第二个诱因，听起来像笑话，为了吃劳保。当然并不自觉。吃劳保的同时，还可以享受妻子的照顾，这两方面的好处很诱惑人，潜意识把一切都想到了。

14.诱导安子林潜意识具体发作的原因有哪些？
知乐答:一、三个月前的那次病，吃了劳保就可以画画了。
二那次考试，考试是人生交卷的象征，学生从小就怕考试，考试是学生时代的最大压力。
三、吃牛鞭。
这三个因素将他从小心理上累积的能量，对生活的畏惧感，对母爱的渴求，在现实中感到的压力及受到的诱惑，都调动起来，他病了。

15.安子林潜意识的声音是什么？
文超答:一、我从小就畏惧社会生活，知道现在，我还是畏惧；
二、我从小没有得到过充分的母爱，我要求享受母爱；
三、我现在有点机会了，生病了，就什么压力都不用承担了，不用上班了，不用社交了，不用再扮演男子汉的角色了，对家庭、对父母都可以不照顾了，我可以享受到变相的母爱了。

16.简述安子林病后的心理态势和环境。
焦慧敏答:一、生病确实解除了心理压力，释放了畏惧。
二、确实得到了母爱般的照料。
这两点是他潜意识不愿意摆脱疾病的原因。
三、病后，他感受到痛苦，这是他决心摆脱疾病的前提。
四、经过这两年来你们不断分析，经过这些天我的分析，他对这些有了理智的认识。他已经明白，尽管生病带来了一些好处，但最终会毁掉自己，毁掉家庭。
这两种力量冲突，要调整二者之间的关系，转化它们的力量对比。

17.治疗过程中出现的种种强化疾病的副作用有哪些？
幸福快乐答:一、在生病的环境中，其他病人的危险使他恐惧。那次在医院病房看到的对另一个病人的抢救，那个场面使他害怕。
二、在所谓的"特异治疗"中，对"柳荫"的说法及所谓"附体"。
三、药物的暗示作用，所谓"万灵药"都能产生抗抑郁药的副作用结果。
四、医院、医生，一切治疗方式、治疗手段，一切类似的东西都会强化他的病人角色，都会对他进行病人角色暗示。今后，在我与安子林的关系中，我讲尽量以朋友的身份或以作家的角色与他交谈，使他逐步摆脱病人的自我意识。
五、家庭对他的照顾、体谅、关心，你们已经习惯的角色位置都在暗示他，强化他的病人角色。

18.柯老师对安子林说，你的许多症状是在生病的过程中被强化的。柯老师提到了哪些？
爱上学答:在医院中看到被抢救的危重病人，被吓着了；还有"柳荫"的瓷片，以为得罪了鬼魂；再有所谓有功能的人说你有附体；长期吃药，吃抗抑郁的药有副作用，吃别的药也同样产生副作用，去医院看病，一切治疗，都在强化你的病人角色。
包括家庭的过分照顾，亲人的体谅，安慰的语言，朋友们看望你时使用的对待病人的谈话方式，都在暗示你是病人。
长期的负暗示特别摧毁一个人。

文超

6.简述安子林崴脚的原因。
四季平安答:他对净化血液治疗有矛盾心理，就是说，他心里也有不想去的成分。人的潜意识常常用制造失误、受伤等方法来表示自己的意愿。他想去，又不想去，矛盾。所以，去了，同时又崴了脚。矛盾的两种意向都表现出来了。要去的意向已通过理智的去医院的行为表现出来。不要去的意向被压抑了，就通过失误、自伤表现出来。

对滴6题的讨论:

吉一冬卉

文超真棒

焦会敏

文超棒棒哒

文超

关于第六题的讨论:
四季平安:柯老师的父亲面对写作计划、稿件审定改写等工作、承受不住压力，潜意识让他下楼踩空崴了脚；但经过柯老师的心理疏导，后来想参加同学聚会，父亲的腿得以快速恢复。还有打审核电话时发现有的谷友对要不要参加训练营有纠结，下不了决心，这个时候就会发生各种事情，不能成行。村长讲，事故是快速的疾病，疾病也是我们心理原因造成的。

爱上学:举例，不高兴但又非得去做这件事，骑车出门，于是摔倒造成脚伤；但因为第二天要去训练营，训练营是自己非常喜欢做的事，所以脚伤只是疼了，没有严重到肿胀，并且很快好起来，要是在往常会疼好久，会肿几天才会好。还有就是着急的事，往往办不好，会出事故，急于求成，潜意识会告诉你欲速则不达。

文超:之前有个谷友分享她家买房子，夫妻二人都很纠结要不要买这个楼盘，纠结了好久还是买了，但二年后这个房子都没有盖起来，那个楼盘工地还是一个坑。反思内心纠结的事最好不要急于下决定，要喊暂停，等到平静放松的时候在做抉择。要学会停下来，慢下来。

知乐:本来想着答完我的第七题去做一些别的事，但恰恰四季平安的第六题大家都讨论起来，让我欲速则不答，很是应景(大家笑起来，知乐真是智慧！)