学习《好父母胜过好学校》第六章的内容

兰花草19860

一、填空
1、未来强者心理重建法的第一个方法，见效迅速，又很简单，叫作“（大声讲话法）”。大声讲话是克服（心理素质）缺陷的有效训练手段之一，也是提高（社会行为）能力、（社会生存）能力的重要训练。

2、家长很容易掌握这种方法的。孩子有各种各样的要求，要（善于）利用孩子（急切）的要求，训练孩子敢于（大声讲话）。这对于一两岁的孩子是（百试百灵）、（立竿见影）的方法。

3、对于大一点的孩子，主要的方法是（夸奖鼓励）；其次要注意（由易而难）。
对于再大一点的孩子，要及时晓之以（利害）。要告诉孩子，（不解决）这个问题，你的人生将失去很多（机会）。敢于（清清楚楚）地表达，是一个人必备的（能力）。

4、未来强者心理重建法的第二个方法，叫作“（交还权利法）”。现在某些家庭的家庭教育之所以进入误区，就在于（剥夺）了孩子的（权利）。剥夺了孩子哪几个权利呢？自己（关心）自己的权利，自己（管理）自己的权利，还有（关心）他人的权利。

5、在孩子特别小的时侯，父母（代管）这两个权利。但这（不是）你的权利，是（孩子）的权利，暂时由你代管。当孩子在（母腹）中时，由你（代管）；当孩子刚刚（出生）时，你也（代管）一段时间。随着孩子（长大）成人，要逐渐（交还）给孩子。到了孩子十七八岁的时侯，这两个（权利）就要（完全）交还给他。

6、该交还孩子的权利包括什么？管理自己（学习）的权利；掌握自己（作息）的权利；掌握自己（时间）的权利；掌握自己（玩耍）的权利；支配和使用家长给予他的那份（金钱）的权利；（交往交际）、（社会生活）的权利；选择、安排自己（穿着）的权利；选择、安排自己（饮食）的权利；掌管自己的（床铺）、（书桌）、（抽屉）的权利；掌管自己（书籍）的权利；在你给定的那个经济范围内，他有自己（购物）的权利。
随着孩子长大成熟，你要（逐渐）地、有（指导）地把这些权利（交还）给孩子。

7、将权利（交还）给了孩子，孩子又使用得比较（正确），这时侯（不要）再随便干预、侵犯孩子的权利。从小被剥夺这两个权利的孩子是没有（生存能力）的。从小被剥夺这两个权利的孩子更是没有（创造力）的。

8、不侵犯孩子的这两个权利，还表现在将属于孩子的（时间）和（空间）交还给孩子，表现在家长与孩子的适度（距离）。

9、把权利交还给孩子的最终表现是，随着年龄的逐渐增长，孩子的（自理）能力和（自制）能力也逐渐增长。

10、第三个方法叫作“（角色置换法）”。这是为了增加孩子的（生存）能力，增加孩子对社会的（适应）能力，提高孩子的（心理）素质，使孩子学会（关心）他人、（关心）自己的一种比较便于操作的做法。

11、涉及更大的事情，可以和更大的孩子（商量）。父母的工作，家庭中遇到的问题，都可以让孩子提出（建议）。让孩子为某些事情（做主），使孩子站到（家长）的角色上，这叫角色置换。

12、当孩子评价家长的时侯，你会发现：一方面，你的有些（优点）、有些（长处）、有些好的（品质），孩子很（理解），他能够（欣赏）你，这会让你感动。另一方面，可能你的不足之处，你的（缺陷），你的人生（弱点），孩子看得非常（真切），提得非常（亲切），让你有所触动。这种触动使你有（改变）自己、（重塑）自己的愿望和决心。

13、爱心就是通过这种（具体）行为，通过让孩子领会到自己能够（关心）别人、（照顾）别人，能够（同情）和（关心）比自己更软弱的对象来实现的。

14、未来强者心理重建法，主要用来训练孩子的（心理素质）、（行为能力）、（道德）和（社会适应能力）。