父母做对了孩子才优秀.

流浪的萤火虫

少批评、多评价


每个人都会犯错，作为家长天天也在犯错，但是成人犯错时，很少招来批评，成人是最没有人“管”的一个群体。
孩子也会犯错，他们犯错太正常了，当孩子意识到自己犯错时，往往会“难过、委屈、痛苦、不安、自责、焦虑，甚至感到耻辱”。这是每一个有自尊的人犯错后的心态，每个孩子犯错的时候都会有这样的心态，也正是这样的心态，促使孩子去寻找方法改正错误。
当孩子犯错的时候，家长最应该做的是保护孩子这样的心态，然而大量的家长没有这么做，他们看不得孩子犯错，当孩子犯错的第一时间就是批评！


孩子做题错了，“怎么搞的，学习这么不认真”；孩子大声喧哗，“喊什么喊，这么没礼貌”；孩子忘带学习用具，“看看，总是丢三落四的”……
刚开始的时候，孩子会默默承受，家长看到孩子不说话，气不打一处来，会给孩子更严厉的批评:“怎么不说话了！你聋了！”自尊心强或胆小的孩子可能会哭，“哭什么哭！有什么好哭的！错了改了不就完了吗？”
家长批评升级，孩子开始受不了，可能会辩解，被家长视为“顶嘴”，“你还敢顶嘴！翅膀硬了，小心我怎么收拾你！”……孩子不论如何表现，都可能招致更为严厉的批评！不断批评的结果是：当孩子犯错后，不再难过，不再痛苦……孩子失去了自尊，犯错以后再也不改了。



正确的批评


正确的批评和正确的表扬一样，大家可以参考表扬的方式：描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+表达家长的感受和痛苦。批评仅此而已，孩子会自己和自己说话的。
例如，你的孩子和别的孩子打架了，而且“战胜”了别的孩子，家长知道后不能有情绪，批评是要客观和公正的：描述行为“你把×××打了”，结果“×××受伤了，一定很疼”，“你伤害了别人这是不对的”，“妈妈还要请假去看看×××，影响了工作”，最后表达感受“妈妈很伤心”，“妈妈觉得自己教育孩子很失败”。
批评到此为止，孩子会自己和自己说话的：“我怎么让妈妈伤心了”，“我打人了，要是我被打了，会不会也很疼呢？”“为了不让妈妈伤心，我明天和×××道歉吧”……


即使学会了正确的批评，也要少用，为什么？很多孩子犯错的时候，根本没有恶意或者不知道有严重后果，当他们知道错的时候，不用你批评他都会自己注意并希望改正，这就是生活经验的积累。家长在这个时候最应该给他们提供帮助，最好的方法就是“多评价”。
当孩子犯错的时候，请家长按照以下流程处理：
1.控制自己的情绪，只要自己有情绪就不可能正确处理孩子的问题。
2.观察孩子的情绪，只要孩子有情绪就不要处理孩子的问题。
3.分析孩子做错事是不是故意的，孩子犯错时知不知道有这么严重的后果，如果是故意的，知道严重后果，就要批评，但要遵循下一章的“ABC原则”，如果不是故意的就和孩子坐下来一起讨论这件事情。
4.评价这件事：首先，告诉孩子，“你错了，但你不是故意的，没有恶意，爸爸妈妈理解你”；其次，告诉孩子，“错了不怕，谁都会犯错，有错就改才是我们要做的，爸爸妈妈相信你下次不会这样做了”；第三，和孩子一起分析，是什么原因造成的问题，让孩子养成遇到问题先找原因的好习惯；第四，找到原因，给孩子建议，家长千万不要给孩子唯一的建议和意见，应该告诉孩子:“这件事情处理起来，爸爸妈妈建议可以用四种方法解决，你选择一个吧？”一定要把责任还给孩子，孩子应该为自己的行为负责！
5.观察孩子处理问题的过程和结果，在这个过程中不断重复步骤1～5，直到问题解决。


还有几点也需要知道：


①表扬孩子的行为和行为造成的结果，不要表扬孩子的人品和人格。
②在“你真棒”的背后，绝大部分的家长根本不是这样认为的，这叫做虚伪。
③孩子做错了，首次理解，再次谅解，三次再批评。
④表扬和批评这两种方式的使用是有“次数限制”的，家长一定要慎用，很多家长在幼儿园就早早用完了，孩子具备了“抗药性”，以后就一点用都没有了。孩子最需要的是鼓励和评价，而不是表扬和批评。
⑤一个人最开心的事情莫过于通过自身的努力独立完成了一件事情，孩子也一样。表扬不能让孩子感到真正的快乐，真正的快乐来源于孩子自己的实践。
⑥鼓励和评价就是平等和尊重。