确立一个意义（快乐之的女儿分享）

芍药半开

  确立一个意义（快乐之的女儿分享）       在开始一件事情，务必想清楚这个事情的意义，即“为什么”。

遗憾的是，大多数人都不会。

    我在高中时依然糊里糊涂，我在贵州读的书，信息相对比较闭塞，对于未来会是怎样的，几乎全无概念。你说要上大学才有出息，那么上大学究竟会有怎样的出息，说不出所以然。以那时的见识而言，和坐井观天的那只青蛙差不多，想要描述外面世界的精彩和繁华，是不可想象的，因此也难以有足够的奋斗之心。那时的我，全然不管事，家里经济拮据我是知道的，那么就减少物欲就好了。何况，在小县城，有多少东西是非买不可的呢。

    读书上学，在当时，于我而言，只是一个必须经过的阶段，至于到底能走多远，我也不知道。我知道的是，妈妈希望我上学用功，她希望看到的我在逐渐提升的成绩。可惜的是，我初中荒废了学业，没能上重点高中，她继而希望我能进入普通高中的重点班，遗憾的是，我还是没能进入重点班。一再地让父母失望，对于当时的我来说，感到很抱歉。

    插一句题外话，后来在大学，一次一个外面公司的访谈员来我们学校做问卷调查，其中一题居然是“当初是什么原因使你决定继续接受大学教育”？这题让我瞬间有点呆滞，对于在高中阶段的我们来说，难道上大学不是自然而然的事吗？生活没有给我们提供多余的选择，至少在当时，在高中，努力通过高考上大学，是一条再正常不过的途径了。这件事从侧面说明了一件事，整个社会的信息分层非常严重，而这个大多数人都不了解的事就是：我们都不知道上大学是个多么困难和低概率的事。根据数据统计，全国的本科录取人数仅占全国高考人数的16%，而全国高考人数占全国高考适龄人口的48%，所以，有一半以上的人没有参加高考，而参加高考的人中还有八成多的人没能考上本科。

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回到正题
    就这么糊里糊涂地进了高一，高一依旧过得散漫，我的成绩证实了这一点。虽然我的文综成绩非常出彩，但是主要科目的数学考得非常差，150分的满分只有40分，让我回家后饱受折磨。面对妈妈的疑问：“为什么只考这么点？”我没有回答，我能回答什么呢，我又知道什么呢。但是压力重重的追加质问下，我只能吞吞吐吐地说，因为不会。为什么不会，因为不问，因此挨了打。

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我从来不记打的，就好像我不记数学一样。直到高二，我的数学仍然没有取得长足进步。但是另一边，我妈妈的态度改变了：她不再在饭桌上追问我上课时的状况，也不再逼迫我说出哪门功课成绩不好的原因。非常安宁，但是这缓和了亲子关系。大家都可以想象到孩子被问到不擅长和做不好的事情时是怎样的态度，因此过去在家我几乎是全副武装开启防御机制的状态，随时准备被问到课业的问题。这样一种剑拔弩张的状态，是需要得到放松的，在哪里放松，自然是学校。在学校一放松的话，还能好好学习吗，答案是不言而喻的。

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伴随家庭关系的改善，我在家开始更加自然，因为已经无须随时拿着盾牌挡着随时可能射过来的箭。母女间其乐融融的氛围开始呈现，我的精神状态变得放松。与此同时，学业的压力开始增大，不管愿不愿意，进入高二后，来自老师、周围同学的状态改变都使我开始感受到氛围的凝固和紧张。但相应地，作为一种平衡，在家的状态是非常轻松的。我每天中午回家看《百家讲坛》，下午回家看《地理中国》，饭桌上轻松闲聊。这样一张一弛，松紧结合，慢慢地我就进入了学习的状态。毕竟，无论未来会是怎样，在当下，只有提升成绩这一件事需要做了。

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回想起来，我能够在高三数学有所突破，并且成绩持续稳定提高，正是因为良好的精神状态。整个高三，我实际是非常轻松的，该学的时候学，该玩的时候玩。在家里，重要的是界限感，妈妈已经不再干涉我的学习，也不再唠叨，每天安安静静地做好饭等我回家。我则是每天回家时放松，看电视，和妈妈聊天。回校后认真看书。各司其职。

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对于一个高中生而言，如果不选择自欺欺人；另一方面，如果家长态度鲜明，他就需要知道并且懂得这样一个浅显的道理：人生是需要自己负责的。不仅是自己负责高考后的人生，还要负责高考前的选择。实际上，无论家长是选择宽松还是紧压，孩子都会有各种理由将责任推卸出去。因此，坦诚布公的方式表明家长的态度，让孩子真正地意识到未来的人生究竟该依靠谁，当下的学习生活究竟是为什么，才是真正让孩子成长的方式。否则，强迫式地要求，不仅会使家长产生惯性，也会孩子产生惯性，未来的工作和婚姻，家长和孩子都摆脱不了彼此的控制，也就不能再希求什么人格的独立。

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我用了很多办法慢慢地提升我的数学，效果虽然缓慢但有力。而在我每次成绩比之前有进步之后，总是会得到夸奖和奖励。我和妈妈，各自在该做的地方做好，双方保持平等和尊重，在沮丧时予以支持和安慰。人是一种社会动物，我们需要从他人处汲取精神能量，独行固然很厉害，但是它深植于内心的能量源泉。这就是“人”字的表义，我们是相互扶持，而不是一人背负着另一人的生活。

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说回开头，为什么一定要提到意义呢。因为我当时并不知道高考的意义究竟在哪里，我虽然认真学习了，但是书本和来自老师有限的教育力量，不能让我明白这一点，所以在取得一定突破后我就陷入了瓶颈，无法继续向上。你不能寄望于一个高中生能够明白未来那漫长的人生将要经历的种种坎坷和波折，他看不到那么远。你跟他说不好好读书会很辛苦、会受累，但是他觉得现在读书也很累。人生是非常漫长的，不意识到这一点，那就无法真正活在当下。

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但是当高考这件事对当事人来说有意义就不一样了。不是对于父母的意义，那没有意义。现在距离高考结束已经五年了，我再回头看，这个意义是很明确的。那就是，我要离开家，我要去大城市，去体验不一样的生活。但这个意义在当时还不足够深刻。

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”要在高中苦苦学习的时候，你就能忍受所有的“煎熬”，就能在重重压力下仍然无畏前行。当你决定，你一定要不惜一切代价考到心仪的学校时，你所能做出的改变，足以令你震惊。很多事情无关天赋，只关乎你自己的态度。“大多数人努力程度之低，根本轮不到去拼天赋”。
高考本身没有什么意义，它给你带来了什么才有意义。当你从高考中脱身，你发现你曾经那么努力地学习过，那么认真地拼搏过，那么拼命地朝着自己的目标前进，它带给你的是以后面对生活的信心和勇气，这才具有意义。希望你们各自都能在高考后，发现高考之于你的，独有的意义。
                                另 此分享是 2019.9.11号我的女儿发给我的，决定把它发表在论坛上，关于我女儿的情况都在这一个帖子里汇总。