福报

新-携手一生

我们的福报，是我们自己积累的，来自善心、善行和积极的努力，还有我们的言行举止!

张兵

@新-携手一生，您好，谢谢您的文章转发 ，包括之前的好几篇都很精彩，很棒的，但是请您每个月或者每个周都在同一篇帖子下跟帖，一个月后一个周后再重新开贴，珍惜我们的空间资源呦。      谢谢啦

新-携手一生

张兵 发表于 2016-4-11 08:28
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健康一点。
通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
没了健康，家庭、名利、幸福都将是水中月，镜中花。

通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
糊涂一点。
让自己的心随风而动，随雨而下，大事明白，小事糊涂。
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潇洒一点。
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让自己有一个好的心态，做人拿得起，做事放得下。

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快乐一点。
让心自由的飞翔，忘记所有的痛与爱，做一个快乐的自己。
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忘记年龄。
通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
不要让自己的年龄成为自己变老的理由。

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忘记名利。
名利是身外之物，简单平凡的生活才是最大的幸福。

通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
忘记怨恨。
恨一个不值得的人，是一件愚蠢的事。
通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。

有个知己。
通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
在寂寞的时候，让心歇歇脚，朋友是你一生的财富。

新-携手一生

张兵 发表于 2016-4-11 08:28
@新-携手一生，您好，谢谢您的文章转发 ，包括之前的好几篇都很精彩，很棒的，但是请您每个月或者每个周都 ...

收到，听话照做，呵呵

新-携手一生

新-携手一生 发表于 2016-4-11 16:37
收到，听话照做，呵呵

公开课，要向律师开庭学习——不预演、不雕琢，真实地呈现过程。这样的课堂，精彩值得借鉴，问题值得反思。这样的课堂，才接近真实。
       在一次教学观摩活动中，我上了一节未经试教的课。当天，我将上课心得发于微信，点赞者甚众。然而，真正触动我思考的留言，来自一位律师朋友——
“公开课，本来就不应该试教。我从没听说过哪位律师开庭，需要‘预演’。”朋友的话，让我愣了好几秒钟！
一直以来，公开课试教，仿佛天经地义。一次次备课，一遍遍试教，一回回推倒，一番番重来，折腾不止，筋疲力尽。最夸张的，当数那些参加“国赛”的选手们，一旦有幸被选中，就会走上磨课的“不归路”。日里磨课，夜里梦课，死去活来，活来死去。于是乎，听课者最终看到一节万花筒般精致的课——动画美轮美奂、音乐荡气回肠、语言气势如虹。置身其中，恍若观赏一场艺术表演，让人目不暇接。
       长期以来，对公开课的评价，大多注重其“教学艺术”而忽略其“教学效率”。一节花了一年时间准备的“精品课”，其示范的价值究竟在哪里！
       观摩公开课的终极意义，在于学习先进的教学理念，改造常态课堂。然而，这种近乎“变异”的公开课所呈现的教学理念，对日常教学又有多少指导意义？
       从这一点而言，我更欣赏那位律师朋友的观点——公开课，要向律师开庭学习——不预演、不雕琢，真实地呈现过程。这样的课堂，精彩值得借鉴，问题值得反思。这样的课堂，才接近真实，因为一线教师的常态课堂，哪来那么多时间准备？因此，我认为，这种不经过反复试教的课，才真正值得深入研讨。这样的课，虽不完美，但是有研讨价值。
       不知从哪天起，我给自己下了个死命令——今后，我的任何第一次亮相的公开课，不再试教。朋友们戏称，我开启了“裸课”模式。
        每次上课前，我都会用心地研读文本，思考教学方案，并对各种可能进行充分的预判；进入课堂，我总是莫名兴奋（当然也带着一丝丝紧张和期待），仿佛前往某地探险；上完课，常常会有意外的惊喜，有时也难免遗憾。
       可是，如果我们把所有的公开课当作“研讨课”，而不是“示范课”，那么，我们就不必太计较某一个环节“不够完美”。真实的家常课，也是“不完”的。“不完美”，会带给上课者和听课者共同的思考——如何抵达“完美”。
        当然，对于初入教坛的老师，适当的试教，是必要的“入格”训练；对于走向成熟的教师来说，不试教，不仅是勇气，更是修炼的法门。

陈从文：裸课，让课堂回归自然


当今社会，有令人乍舌的“裸奔”之说 ,国人切齿的“裸官”之称，更有无可奈何的“裸婚”之谓，怎么就没有“裸课”一提呢？  

设备齐全的课堂教学真的能引起学生的兴趣吗？不尽然。一两节课或许还可以，但是常规教学不可能每天都到电教室进行，终究要回归自然课堂的。
       常态下的教学不可能有这样完备的硬件，这就对人即老师要求更高。一名医生在自己拿不准的情况下，可以借助于先进的医疗设备来诊断病人的病情，拯救病人于水火。一名教师则不然，不能光靠本身之外的东西来传道、授业、解惑。他需要用心去交流，这是机器无法替代的；需要用自己的学识去感染学生，这是无论怎么先进的教学工具无法做到的；需要用风度去吸引学生，这是那些高级设备无法具备的；需要用幽默去启迪学生的智慧，这是漂亮的课件无法比拟的。让“裸课”之风吹起来吧！


周丽华：剥去教师的“华丽外衣”，徒手教学


“裸课”备课时，由于没有任何资料可参考，只能反复地阅读文本，让自己的思想真正地融入教材，感受到作为一个读者和作者和文本对话的心路，感受到用心灵和文本对话的愉悦，让隐藏在字里行间的情感打动自己，再带着这份“动容”去感染学生。在没有任何参考资料的情况下解读文本，我们能够充分调动的是自己的人生经验和对文本自我内心的感受，这真是一份收获的喜悦。
       于是，我更加深切地体会到要更好地充实自我，日益让资料“随身携带”，充实大脑仓库，当是日后努力的方向。十分艳羡许多名师的经典课例竟是偶然间受邀上课所成，想来连裸备都谈不上的仓促上阵，蕴藉着怎样深厚的功力啊！