家有儿女 家长别总盯着孩子的不足

白离

     家长提问：

    我儿子今年刚刚初二，学习很差，上课不听讲，作业也不做，已经到了要被学校劝退的地步。让我更加难过的不仅仅是他的学习，而是他整个人的精神状态。对什么都无所谓，老师说他烂泥扶不上墙，不知道什么叫羞耻。任凭我们怎么批评他，他都不在乎，还是一副老样子。我跟他说，将来找不到工作怎么办，他居然说有一口饭就吃一口，没有就到时候再说。其实我对他学习没有特别高的要求，但至少希望他的状态是积极向上的。希望专家告诉我如何让他振作起来。

    专家支招：

    家长您好!

    您所反映的是家长们常会遇到的问题，即对孩子未来发展的担忧。我们忧什么呢？您的忧是孩子的忧吗？他到底忧多少？您有没有看到孩子跟您忧到一块呢？从根本上来说，您的忧不是他的忧，您在用我们成人的思维方式，经验体系来套用在孩子的现实中，显然这未必全对吧？

    孩子有没有忧呢？当然有!初二的学生正逢青春期，存在“理想的我”与“现实的我”之间的矛盾的，且时常摇摆不定。当“理想的我”与“现实的我”建立了联结，他认为有实现路经的时候，就会有动力，有干劲。当二者没有建立联结，他认为没有实现路径时就会感觉茫然，不知所措，失去发展的方向和动力。所以解决孩子发展之忧的关键是：让他认识到未来与现实之间的关联，这就好办了。

    您这时会说了，他们什么都不说，我也使不上劲啊。那么，孩子内心之忧之困惑为什么不愿意跟家长说呢？这是由于孩子正逢青春期，正是心理闭锁期，他们向家长和老师的心门其实是处于关闭状态的，不愿同家长谈谈自己的喜与忧，再加上家长的沟通方法问题，结果可想而知了。

    怎么办呢？

    您可以换种含蓄的方式，如写封长信向他表达您的担忧，不用批评和指责，只是把您内心最真诚的想法袒露一番。

    最好找一位孩子最信服、敬佩的长辈或成功的同龄人找他聊几次，效果会好很多。让他重新明确发展的方向，重新定位“理想的我”，并找到实现的路径，这会激发他上进的动机。

    当然，您也可以找专业的心理咨询师，这也是许多家长采用的专业有效的方式。

    您还要做点什么呢？

    不再试图找出他更多的不足，然后指责批评。而是随时发现他出现的好苗头，好的转变，及时表扬他，多给他积极暗示，这样的赞美和期待会让孩子找到自尊自信，找到前进的动力。