本帖最后由 沪-小霞子 于 2022-12-30 19:45 编辑
分 享 人:小草 联系电话:13755111437 居住地址:湖南长沙
简介:她把手机给了儿子,不限制孩子玩游戏,却引发了爸爸的不满,屡屡收到老师的投诉。
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逾明:你好,小草。 小草:你好。今天想跟你聊聊关于我儿子的一点问题。 逾明:你是想要分享还是提问? 小草:其实前期要分享,后面有一点点提问。我先说一下,我是来自湖南长沙的小草,手机号是13755111437。 因为你见过我儿子,基本上知道他一点点个性。在19年以前我对他管控是非常严格的。就是严到什么样呢?就是应该是20年。虽然我在19年学了之后,20年的暑假我还是给他一天报四个培训班,语、数、英加体育,相当于是上午到晚上四门课,就是不让他休息一会。还有打篮球,我在篮球场上陪他打了两三年的篮球,除了下雨天没有去,就是一天不落的,包括比如说大年初一。因为他胖,我就觉得他应该打打篮球,所以我就一直强迫他打篮球。比如说回家,我就会要求他进门之后先洗手,然后吃饭,再花10分钟洗完澡,再做语、数、英作业,就是各种管控。当我学习了之后,第一件事就是没给他报那个补习班。当时他跟我讲的就是,他说:“妈妈,你是不是放弃我的学习了?”因为原来他说他不学习的时候我就会凶他,我说:“你不想学习没事,我就放弃你这个儿子就可以了。我还有个小儿子,我可以带小儿子学习。”所以当我不给他报培训班,其实还是在教育局的双减之前,大家都还在上培训班,我就一个班都没给他报了。所以他就小心翼翼的问我,他说:“妈妈你是不是打算放弃我的学习了?”我说:“不是的。”这是第一件事。 第二,当时在终南山的时候,他下课的时候找我来要手机,我就说不给。阿娟正好从我旁边经过,她就说了一句话,:“还不让他玩手机,这个学习没有学懂。”我当时确实也没学懂。我心里想着:“难道应该给他手机吗?”我还在一愣,但我想着应该是我没学懂,所以回来之后就给他配了一个全新的手机。原来老盯着写作业,现在也不盯着写作业了。 第三,原来的母子关系有点水火不容,到现在来讲,至少是关系非常好了。但现在问题是什么呢?他现在是六年级,他的语、数、英老师在上一个星期,连着给我告状,说他学习沉不下心。其实你见过他你知道,他是坐不住的一个男孩子,非常非常的坐不住。以至于数学老师投诉说,把他喊起来,站在教室后面去听课,然后他还不看黑板。老师就非常生气跟我讲,他说:“求你仔上学,他都不学。我拿他没辙。”语文老师就说他也是各种不听话。包括英语老师默写单词不过关。因为我后来学习,我也不知道对不对。他每次上学做作业,我就说:“你能够安排好自己的时间,也能够安排好自己的作业,所以妈妈就不管你了。”包括写完作业我都会说:“做的很好,字也越来越漂亮。”我觉得他其实是能够自己完成作业。虽然有时候字也很潦草,但是有的时候夸夸他,他自己写的还可以,其实在我看来还好。但是现在问题是什么呢?就是六年级了,老师就不停的投诉我,说我不用心,不守着他做作业。他说:“一个学生成绩好不好,在学校里都是一样的。那么另外的50%是在家庭,父母的陪伴跟监督。”他认为我作为母亲,没有陪伴和没有监督,没有尽到义务。这是老师对我讲的。他没有直接讲后面的话,意思是要我尽到陪伴和监督。 第四,第二点,他爸爸跟我讲:“必须把手机给收了,必须没收。”所以他手机已经被我没收了一个星期了。他一度是什么情况呢?回家之后第一件事就是找手机。然后他就会在周五的时候,偷偷的把手机带去学校。因为周五放假可以不回家,直接放学的时候手机开机,就带着手机出去玩去了。周末的作业也能做完。现在他爸爸就跟我讲,昨天看了一部印度电影,他就说:“慈母多败儿。”因为印度电影正好讲的就是一个小孩子父母管控不严,导致出了事。他爸爸早上就跟我讲:“慈母多败儿。”他说:“你非要给他手机用,导致他现在只玩手机不搞学习。自从拿了手机之后,学习一落千丈。”其实也没有一落千丈。原来50个人考个20名,现在可能也就大概30名吧,估计还落了一点40名了,确实有下滑。但是我的感觉就是,第一是我们家里没有原来那种鸡飞狗跳。我原来恨他恨的牙痒痒,就是那种母子关系非常决裂的那种状态没有了。但另外一方面,我又觉得我是不是掩耳盗铃?觉得不管他学习了,自然就关系好了。 第五,上次他六年级有个择校考试,正好是过清明节。我说我要回乡里就问他:“仔,你要不要跟妈妈回乡里?”他说:“妈妈,明天周六,有我人生第一个大考。”我一愣说:“什么叫人生第一个大考?”他说:“我是小升初的择校考试,假如说我能够上一个好初中,就有一个好高中,然后上一个好大学。”当时我就笑着说:“仔,要不你别考了,你不是一个好的大学生,但你可以是一个好的农民伯伯,好的厨师,好的挖掘机师傅,都很不错的。”然后他就跟我讲:“妈妈我不和你聊了,我们不在一条战线上面。”所以现在一方面我觉得我是对的,但另外一方面,我又觉得,我是不是在引导了一种不上学照样也能够过好生活,让他也觉得可以不上学。包括给手机这件事,我到现在认为还是对的,但他爸爸坚决反对。所以想和你聊聊,看该怎么做。 逾明:好,我们简单聊聊。首先第一个就是说我们家长,因为毕竟这是自己的孩子。所以我们在做教育的时候,就是有意无意的,肯定会参考很多人对于教育的看法。我也是,我娃刚出生的时候。因为咱说教育的话,我是对于小学以上的比较清晰。但是小学以下的像这种刚出生的,其实我的经验也不丰富。我也是在网上搜,抖音、快手,不光这人跟我说的不一样,每个人给我的方案都不一样。我去用了以后发现,好像也没有解决问题。到最后还是根据孩子自己的情况,我才发现,原来这个方法才最适合我家娃。所以说这个是第一点。就是说家庭教育的时候,我们可以去参考各种各样的方法。但是参考过来参考过去,一定要有自己的思考,就你自己的思考结合着孩子的实际情况,然后去做一些行为的调整。 首先第一个,我们说正确的教育方法和错误的教育方法,其实家长心里是非常清楚的。你所担忧的,其实是怕未来的那些没有发生的事情。为什么这么说?因为错误的方法是你很痛苦,他也很痛苦,你很累,他也很累。那相反,你现在换的这个方法,首先第一个,如果说家长告诉他学习好他就学习好,家长告诉他你不用学习人生也可以过得很好,然后他就不学习了。如果这么简单的话,家长就光做好引导就够了。那孩子就跟着家长的引导走了。但恰恰相反,孩子他也是一个人,他其实有自己的想法,有自己的思考。尤其是现在的小朋友。我发现现在的小朋友,真的特别有主见,而且他们很多想法其实是超出我们的想象。尤其是张艺瑾我见过,我特别喜欢他的这个性格。他在做这个团队展示的时候,他也足够豁得出去,不像很多小朋友,这个不敢,那个不敢的。让他去担当的时候他也敢担当。他不是说不敢担当,你真的让他去担当了,他也敢担当。而且他上课就是那种状态,这玩会儿,那玩会儿,或者站起来了或者干嘛了。但是我发现最起码并没有耽误他的进度,没有耽误他的内容,反而他的思维很快,理解很快。 你也上了咱的智慧家长课。咱第一节课,村长讲的就是“我们不去培养乖孩子。”因为你之前给他要求的很严,他之前就是那种乖孩子,而乖孩子会怎么样?乖孩子他会压抑自己。他压抑自己了以后,他可能嘴上说不出来,他不敢说。因为你也提到了,他现在才刚上小学六年级。这么小的孩子他其实是不敢说的,他就通过这种行为,包括现在提到的这种行为。比如说他坐不住了,或者有的时候他就不好好写作业,或者这,或者那。他通过这种行为进行无声的这种反抗。而且他如果压抑的足够久,那就麻烦了,那就危险了。 我前一段时间还见了一个事,是咱身边的人发生的。他孩子从小就是乖孩子,家长对他是高标准严要求。这孩子压抑时间长了以后,后来家长学了咱的文化。虽然也给他说:“你学习压力大,不行你就别学了。”你猜一猜这孩子敢不敢不学? 小草:不敢。 逾明:你说的非常对,他不敢,为啥?因为他乖的时间够久了,他压抑的时间太久了。这个时候你给他说:“我给你释放,我给你松绑。”他不敢的。因为他是乖孩子,他怎么敢去做那些呢。从小家长给他讲的那些大道理,讲的那些圣人的教育,都是让他朝那个模板走。因为他都不敢往另一个方向走。所以这个孩子到最后引发的问题很严重。严重到什么程度?也是家长说:“我把手机给你收了。”如果让孩子玩手机就成了“慈母多败儿”的话,这个慈母也太容易做了。 刚才说那个孩子,就是他平常玩玩游戏。游戏对他来说就等于是一个抒发的渠道,一个乐趣的渠道。但是家长说:“你高三了,这个不行。你这几个月不要玩了,等高考完,给你换个新手机,你使劲玩。”但是手机收过来不到一周,那个孩子就自杀了。因为他就是已经被压抑的透不过气了。当然这个可能就是发展的比较严重。所以说我要通过这个故事,这其实是一个活生生的一个事情。通过这个要告诉你,你现在能跟孩子从之前的那种鸡飞狗跳,现在变成有说有笑,有的聊,这其实是一种非常好的现象,不用怀疑这个,确实是一个好的现象。那么除此以外,我刚才听你聊到的一些细节,你的做法当中也有一些细节是比较简单粗暴的。比如就是说:“反正我都相信你。”不能光这样去说。我们对孩子欣赏也好,认可也好,不是光说:“你很棒,你很优秀。”如果我天天跟你说这样的话,你也感觉到:“人家这就是在忽悠我,这就是那样。”一定要从细节上。你刚才提到他又能玩手机,又能整好作业。你要从细节上,你怎么样把手机也管好了,时间也控制好了,你怎么样把作业也给整好了。比如说:今天妈妈发现你今天怎么怎么样。一定要有细节。 像现在老师给你反馈这个,这是他们的工作,他们的职责。我们和老师不用说那么多。我们就说:“行,我回去就好好管他,我把他手机给收了。”你回来以后,你也可以和孩子来聊这个问题。张艺瑾这小家伙聪明的很,你聊了:“儿子,老妈现在碰到难题了。”你就是像朋友一样:“老妈碰到难题了,你给老妈出出主意。现在你爸是怎么的?老师又怎么的?老妈压力山大。你有没有啥好方法。你要怎么的?”他肯定有他的想法,他的想法一说出来你就知道,他有没有方向,有没有错,有没有抛锚。你俩一交流,如果说错了,他抛锚了,你稍微给他几个建议,你再观察一段时间,观察上几天。因为他玩手机,它其实是没有什么好和坏的。像咱拿手机都是来学习的。那有的孩子他就是沉迷到里边了。那恰恰张艺瑾他应该没有沉迷到手机里吧?他没有沉迷到游戏里,一天玩的没日没夜的。 小草:没有。 逾明:对,没有。所以说不是什么特别大的问题。所以我想着你和孩子,你俩就像朋友似的这样一聊,共同商量一个方法,这样也锻炼他了,你也放心了。 小草:这个点我知道怎么做了。我还是感觉我把他手机没收了,虽然顺了爸爸的意思,但我觉得毕竟不是长久之计,而且会让他也觉得他不能把控手机。本身他也把控的蛮好的,只是有一点点玩,我觉得这是天性。还有一点关于他坐不住这个点,其实说实在话,我也坐不住,我在那里上课的时候我也会走神,但是我还是会抓住一些重点。所以我觉得坐不住,算是他跟我有点像的天性。关于这个点,你觉得我应该怎么做呢? 逾明:这个其实没啥,我感觉真的没有啥。我刚才跟你说的,他虽然说可能坐不住,但是他并没有耽误什么。相反像这种孩子就属于,如果说他和你一样的话,我估计你也有体会,你们其实属于这种动态思维的人。动态思维的人是,他没事了动一动。或者是手里拿着什么东西动一动,你一边动一边在思考。如果我跟你说:“坐好不能动,手也不能动,啥也不能动。”看起来达到规范了。但是动态思维的人一旦让他静态,他脑子就不转,要么就跑神了。 小草:我大概知道。关于学习我有时候会讲,像小升初考试,我不把学习放眼里,其实没多大问题吧?我的真心想法就是,不是每个小朋友一定会成为学霸的,他没有成为学霸,也有他的生存之道。这个不会对他有一些负面的引导吧?错误的引导? 逾明:这肯定不会,这怎么会呢?这反而会让他变得自信。其实你这种不把学习当回事,并不是说咱不学了,你并没有。相反你也在关注着学习的一些方面、一些细节。你自己也在学习,这其实是一种自信的心态。就像毛主席说的:“战略上藐视敌人,战术上重视敌人。”大方向上咱就是这。这有啥,这不考试吗,多轻松的事。在细节上,咱把该做的能做好。 小草:但是我觉得这个点,我还是有点掩耳盗铃,我细节并没有去抓。比如说放学之后做习题,我真的不喜欢去盯着他那个作业去看。可能老师就希望我去给他背单词,古诗让他默,数学一道道检查。好像我真的没有去检查。是不是还是应该要认真检查这个细节问题? 逾明:他这个细节,不是说去抠作业的这个才叫细节。而是我刚才提醒你的,我刚才提到你有一些方法,在处理上是比较简单粗暴的。比如说大家提到的去欣赏他,去夸奖他的时候,要从细节上入手。包括就是像手机也是,处理的非常的简单粗暴。说玩你随便玩,我相信你能控制好。说收夸嚓一下全都给他收了,连碰都不让他碰,这就是简单粗暴。就这些方面需要调整。而至于你说的那些细节,那些细节都没啥,就看你想不想和他一块玩这个游戏了。“老妈现在和你一块儿玩个游戏,来,默写一下单词。”或者是:“作业你自己先检查一遍,今天老妈要给你玩这个游戏,找不同。你检查一遍,老妈再检查一遍,我看看我检查的和你检查的有没有什么不同。”又轻松又愉快你就把这个细节给过去。你要先把那些做好,做好以后,像这些小的细节,到底是今天陪不陪他做一下作业,要不要来一次默写单词,这你自由把握就可以了。这就不会是掩耳盗铃了。你感觉掩耳盗铃就是因为你心虚,你老是心虚,你感觉自己没从细节上,好像又是缺位的。所以你心虚才感觉掩耳盗铃。 小草:是的,那我大概明白了,谢谢你,估计暑假又会跟你见面。 逾明:好,期待着暑假见。再见。
讲师点评:聊到孩子的话题,我看引发了很多人的共鸣。风采女儿的班主任也是这样说她不管孩子。这样的认识其实是很正常的。因为我们教育孩子的方法和大部分人来说都不一样,因为在大部分人的认知当中,家长就是得天天陪着孩子写作业,把他搞定才行。包括上课。小学的小朋友都是胳膊一抱,后背立直,都得这样,不能来回乱动。这就是大众的观念,这没有啥,咱的观念本身和他们不一样。所以他们认为我们是不管。从细节上才知道,从大方面上看,好像是在不管孩子,啥也不管不问了。其实具体观察起来才知道,并非如此。在细节上给孩子的关注度其实是一样的。王燕说:“给足孩子六被三感。”很专业。豫金金说:“我家孩子现在也是玩手机,但是我没有管过,孩子自己定闹钟,自己制定学习计划,成绩虽然一般。但是我发现孩子现在,很多时候有了内在驱动力去学习,我觉得孩子很好的。”是这样的。孩子玩不玩手机,其实和他成绩好不好没有什么关系。 大家现在分享的是玩手机,孩子成绩是这样一个状态。也有很多孩子,就是一边玩手机,一边成绩还排在全年级前几的。我在线下上课的时候,给大家放了很多我们家长发过来的这些捷报了,喜报了。但还是那句话,我们看中的不是成绩,成绩它代表的是你的智商,但是它代表不了这个人的智慧。如果说你成绩很好,但是你和人相处不来。比如说咱看到有的很好学校的那些毕业生,他出来以后进入到工作岗位,他和他同事处不来。那处不来的情况下,你成绩再好,有用吗?再比如说,虽然说成绩很好,但是稍微一打击,经历点打击,经历点挫折,然后就承受不住了。就是说这个意思,这个成绩代表的是智商而不是智慧。所以说把孩子的性格先培养好,性格培养好了以后,他其实人生可以发展的方向是很多很多的。 我前一段时间在看《论语》的时候,我还看到孔子因材施教的那一段。比如说他的弟子,弟子比较勇,勇而无谋,就是说了很多,然后针对于这些,又提到他的优势是什么?他的缺点是什么?不同的人有不同的方式。孔子的弟子有的是口才很好,口才很好就游走于各个诸侯国。有的人擅长经商,像子贡他们就是去经商。那子路擅长功夫,擅长武术,他们就去担当一个武将。就简单说这些。
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