TA的每日心情 |
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签到天数: 1514 天 [LV.Master]辟谷大神
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发表于 2018-2-3 18:59:12
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本帖最后由 回春婆 于 2018-2-3 19:05 编辑 / L# k" v3 m0 e8 k8 A$ }, ^6 A
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各位家长，孩子期末考试结束了，成绩背后的秘密，您发现了吗？
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责编 | 竹林
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大多数同学的期末考都结束了，几家欢喜几家愁。大多数家长都认为，分数考得越高，表明这一个学期孩子学习的效果就越好。
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所以，如果孩子拿到一张高分试卷，那就万事大吉了。6 g S5 t( X0 @
4 _) s$ x5 @- E! {! ^不过，您真的了解自己孩子的成绩吗？0 F+ p+ a$ f" R* Z9 d# V! e0 T
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孩子考90分和考100分真正的区别是什么？其实，考试分数只是检测学习效果的标准之一。
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1 g& s7 Q* M. d. Q- s找到考试背后的逻辑，发现孩子在学习中存在的隐患和漏洞，这个标准才算是真正发挥了效用。
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% g, ^) K0 a3 r0 [: w. v ]“我的孩子每科都考了95分以上，在班级排在前三名”“我的孩子甭提了，考了那么点分，我告诉他，假期一天也别想玩了，多看书，多学习。”孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。
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成绩好的，家长风光，孩子高兴；成绩差的，家长“阴天”、孩子沮丧。其实，家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。
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但是，如果家长只是采取类似以上简单化的做法，以考试结果作为对孩子奖惩的依据，对于今后孩子学习将产生不良的影响。
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/ t9 i( Z6 q5 ]/ T( M0 a& c" b4 a孩子的成绩，你分析了吗？
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其实，哪个孩子不想考好分数？他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。家长只是训和骂，孩子仍然糊里糊涂，有的孩子确实很少玩了，但分数仍然上不去。9 \9 k/ p" V W2 @: ?: m) b2 L
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分数恰好是孩子学习的晴雨表，家长应该抓住这个机会，动脑分析分数背后的诸方面原因，对孩子今后的学习进行科学规划。
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$ d( a& q$ ^( _, w$ p9 \1 b 1、分析孩子的学习水平2 A; K1 I3 L$ a% z! X
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任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面问题。( v7 w; m0 D$ N' H
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2、分析孩子的非智力因素
3 U$ f) f3 f5 z0 o; q学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。
& \6 {, Q- F0 d( X 3、分析孩子的学习方法
E( \! b9 i. ]4 m, q3 n有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
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4、分析孩子的智力因素3 J ~$ x: a4 H+ t
成绩上不去，也有智力方面的原因。我们在本书中对智力的几个基本因素———观察力、记忆力、思维力、想象力———进行了介绍，而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。. b; p2 |: P( F8 b0 `9 t
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5、分析孩子与老师的关系3 Y" G7 k9 |' D, {# B* B- y) u% X
孩子与老师的感情如何，对学习影响也很大。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
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% U+ g8 b% Y( t/ }总之，影响一个孩子学习成绩是多方面的，大体可以分为以下几个方面：学习动力，学习意志，勤奋精神，钻研程度。5 ?+ B8 [/ `$ c1 [, P3 R/ t
/ S1 o3 ?; C. t- ]4 v2 j专注水平，听课效率，复习效率，记忆效率，作业效率，学习计划，考场发挥等等，找准了孩子的问题出在哪个环节，对症下药，就不难解决了。$ f3 B" z8 j" f. O; M' K
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2 K$ ?, O; @0 e! q: R! J7 s9 O3 h平等地和孩子探讨成绩
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面对孩子成绩差或下降，许多家长沉不住气：“不争气”、“没出息”，“枉费了家长的一片苦心”，进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自信心。
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4 f+ G# ^- j# L9 |: S这样，不但无助于孩子成绩的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身来，平等地、平静地和孩子探讨、交流，孩子才能把自己真实的想法谈出来，这样才能找出孩子的问题所在。& ^ {, P u" _2 @# @# \2 W
. ^$ G1 c! G; b和孩子的谈话可以是口头的，也可以是书面的。书面谈话有时更有效。书面语言比口头语言经过更深入的思考，表达更准确，学生对书面的意见能反复思考，影响更持久。
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如学生也书面回答家长，就形成了书面对话。书面对话是一种很好的交流形式，在学生和家长不习惯口头交流，或口头交流效果不甚理想的情况下，不妨试试书面交谈。
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5 Q8 |9 R# W1 x6 J" [若家长和孩子交流不畅，可能是孩子的问题，也可能是家长的方法问题，家长们必须从效果出发而改进自己的教育方法。
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家长和老师的沟通必不可少
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5 U# O. y8 a; e G了解孩子性格、脾性者莫如家长，了解孩子学习问题的莫如孩子的班主任或老师，所以和老师沟通显得尤为必要。在沟通时。$ d, { j+ K) b
8 b2 h1 ]4 V4 F2 v* }家长既要让老师知道孩子的能力在哪里，也要让老师知道他的弱点在哪里，存在的问题以及对他的希望。这样老师在教育孩子时，可以因材施教，把握尺度。$ \( o$ z2 S0 m2 m; W3 U
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同样，现在家长对孩子的关注度虽然越来越高，但由于工作，他们直接接触孩子的时间并不多，孩子的问题常常是很难发现，而老师就不同，因为与学生相处时间长。9 b. t' f; z) [- E
5 z1 V) K) @/ T" R& C2 u1 W6 l能够及时地发现孩子潜在的能力以及存在的问题。在了解孩子存在的问题后，家长和老师可共同商量对孩子下学期具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。
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科学对待孩子的成绩
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" i( W6 Y1 v& S7 _0 a) z6 D* h 1、了解考试的目的" t& @$ a, q s
考试，实际是检验孩子这学期的学习效果和存在问题。弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。
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4 l7 ?; n! o2 w4 r- }7 I比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。
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家长就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。
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6 E7 i$ E% }7 f' A 2、认真分析分数的信度和效度) p8 K/ S0 h, Z! _) {+ D
分数的信度和效度可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。6 r, ~/ \" R( z+ [# h
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因此，家长在分析分数时，有必要与孩子一起认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。
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: A0 y8 u* J/ ]" F& }只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据“修正”以后的分数来分析问题，得出正确的结论。; M! V/ k+ f: l" [& P. w
5 _9 q8 X9 [3 g; s: {5 n! ]8 u3、善于从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能; f6 a$ n- k. _6 T- M7 s
5 c' Q* [# t0 g当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。: D, G6 X* p8 z: `6 K: J$ v
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从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分？
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% T+ p) J c$ z) g: w8 _即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。
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! x$ U7 G, R1 \) e那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。& y/ Z |! ?4 d0 H$ z4 v8 c
- z1 c V. V# w: O3 C x S' m6 c8 \家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。
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4 C+ `9 e x# V& T1 F3 }0 e0 M7 e& a5 h( l明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励。
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f' [8 E( V, Z$ F6 I然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。
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发表于 2018-1-29 20:17:25
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